--------------
--------------
L'épreuve d'évaluation des compétences expérimentales n'est pas une épreuve qui se révise à proprement parler. Pour la réussir, il suffit d'être actif en TP tout au long de l'année. C'est une épreuve facile, très bien réussie par la grande majorité des élèves.
Vous trouverez, ci-dessous, des liens vers les sujets officiels, des vidéos, des animations, des tutoriels afin de vous rafraichir la mémoire. Merci aux différents professeurs qui ont créé ces ressources gratuites et de qualité.
L'épreuve dure une heure, vous répondrez sur le sujet à trous qui vous sera fourni. La durée à consacrer à chaque partie est indiquée, c'est un repère important. On n'attend pas de vous, ce jour là, une rédaction trop détaillée. Le dialogue avec le professeur examinateur joue un très grand rôle. Sachez le solliciter si vous êtes perdu. Ses questions n'ont pas pour objectif de vous piéger, mais plutôt de vous aider ou de s'assurer de votre bonne compréhension.
Une chance sur deux d'avoir un TP de physique ou de chimie.
Apportez votre blouse.
Calculatrice Collège autorisée ou sur l'ordinateur.
Les sujets d'ECE physique chimie et SVT sur le site du Ministère de l'éducation
Ce paragraphe présente l’ensemble des capacités expérimentales qui doivent être acquises à l’issue des deux années d’enseignement de spécialité physique-chimie (première et terminale). Certaines, déjà présentes dans le programme de spécialité de première, voient leur maîtrise consolidée au cours de l'année de terminale. D’autres sont travaillées spécifiquement durant l’année de terminale. La liste qui suit indique ce que les élèves doivent savoir réaliser lors de l’épreuve pratique, à l’issue de leur formation conduite dans le cadre des « activités expérimentales support de la formation ». La présentation de ces capacités est organisée autour des thèmes du programme : ces capacités peuvent être remobilisées lors de l’étude d’un autre thème du programme et certaines d’entre elles sont mises en œuvre plusieurs fois au cours de l'année. Elles se veulent au service, d’une part, de l’apprentissage des méthodes et concepts et, d’autre part, de l’acquisition des compétences de la démarche scientifique. Partie intégrante de l'activité de modélisation, cette maîtrise expérimentale relève principalement de la compétence « Réaliser » mais ne s'y limite pas.
Trois capacités expérimentales sont communes à l’ensemble des thèmes :
- respecter les règles de sécurité liées au travail en laboratoire;
- mettre en œuvre un dispositif d’acquisition et de traitement de données : microcontrôleur, interface d’acquisition, tableur, langage de programmation;
- utiliser un logiciel de simulation.
-Préparer une solution par dissolution ou par dilution en choisissant le matériel adapté.
-Réaliser le spectre d’absorption UV-visible d’une espèce chimique.
-Réaliser des mesures d’absorbance (TPC2, TPC5), de pH (TPC1), de conductivité (TPC4) en s’aidant d’une notice.
-Mettre en œuvre un test de reconnaissance pour identifier une espèce chimique (TPC6).
-Tracer une courbe d’étalonnage pour déterminer une concentration (TPC2).
-Mettre en œuvre le protocole expérimental d’un titrage (TPC3).
-(EXCLUS ECE) Réaliser une pile (TPC7) et un circuit électrique intégrant un électrolyseur.
-Utiliser un logiciel de simulation de structures moléculaires et des modèles moléculaires.
-Mettre en œuvre une extraction liquide-liquide.
-Réaliser le montage des dispositifs de chauffage à reflux (TPC10) et de distillation fractionnée et les mettre en œuvre.
-Mettre en œuvre un dispositif pour estimer une température de changement d’état.
-Réaliser une filtration simple ou sous pression réduite, un lavage, un séchage.
-Réaliser une chromatographie sur couche mince.
-Respecter les règles de sécurité lors de l’utilisation de produits chimiques et de verrerie.
-Respecter le mode d’élimination d’une espèce chimique ou d’un mélange pour minimiser l’impact sur l’environnement.
-Mettre en œuvre un dispositif permettant d’illustrer l'interaction électrostatique.
-Utiliser un dispositif permettant de repérer la direction du champ électrostatique.
-Collecter des données sur un mouvement (vidéo, chronophotographie, etc.) (TPP2, TPP3).
-(EXCLUS ECE) Utiliser un dispositif permettant d’étudier la poussée d’Archimède.
-(EXCLUS ECE) Mesurer une pression et une vitesse d’écoulement dans un gaz et dans un liquide.
-Utiliser un multimètre, adapter le calibre si nécessaire.
-Réaliser un montage électrique conformément à un schéma électrique normalisé (TPP8, TPP9).
-Mettre en œuvre un protocole permettant d'estimer une énergie transférée électriquement ou mécaniquement.
-Mettre en œuvre un dispositif pour réaliser un bilan énergétique et suivre l’évolution de la température d’un système.
-Mettre en œuvre un dispositif expérimental permettant d’illustrer la propagation d’une perturbation mécanique.
-Mettre en œuvre un dispositif expérimental permettant de collecter des données sur la propagation d'une perturbation mécanique (vidéo, chronophotographiee, etc.).
-Mettre en œuvre un dispositif permettant de mesurer la période, la longueur d’onde, la célérité d’une onde périodique.
-Commander la production d’un signal grâce à un microcontrôleur.
-Mesurer un niveau d’intensité sonore.
-Utiliser un luxmètre ou une photorésistance.
-Estimer la distance focale d’une lentille mince convergente.
-Réaliser un montage optique comportant une ou deux lentilles minces (TPP7).
-Mettre en œuvre un dispositif pour illustrer la synthèse additive ou la synthèse soustractive.
-Mettre en œuvre un dispositif pour illustrer que la couleur apparente d'un objet dépend de la source de lumière.
-Mettre en œuvre un protocole expérimental permettant d’obtenir un spectre d'émission.
-Mettre en œuvre des dispositifs permettant d’étudier les phénomènes de diffraction (TPP5) et d’interférences (TPP6).
-(EXCLUS ECE) Mettre en œuvre un dispositif permettant d’étudier l’effet Doppler en acoustique (TPP4).
-(EXCLUS ECE) Utiliser une cellule photovoltaïque.
-Réaliser un montage électrique pour étudier la charge et la décharge d’un condensateur dans un circuit RC.
-Respecter les règles de sécurité préconisées lors de l’utilisation de sources lumineuses.
-Respecter les règles de sécurité préconisées lors de l’utilisation d’appareils électriques.